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Reparar os danos à educação infantil causados pelos bloqueios e fechamento de pandemia perturbará as escolas da Inglaterra até meados 💴 dos anos 2030, segundo um novo relatório.
A análise, publicada pela Associação para Líderes Escolares e Universitários (ASCL), previu que os 💴 efeitos posteriores da pandemia atingirão as escolas american online casino uma série de ondas com diferentes faixas etáriaes exigindo soluções variadas sobre 💴 seus problemas como aprendizado. comportamento ou ausência
Tim Oates, autor do relatório e especialista american online casino avaliação disse: “Enquanto as escolas secundárias 💴 relatam um aumento nas dificuldades de leitura entre os alunos no 7o ano da escola primária; organização pessoal pobre (em 💴 inglês) ou padrões desafiadores para interação com pessoas que não frequentam o ensino fundamental estão relatando problemas muito sérios como 💴 desenvolvimento linguístico preso falta dos treinamento na casa-de banho – ansiedade por estar nos espaços sociais. ”
Oates disse que 💴 foi um erro pensar escolas voltaram à normalidade pré-pandemia, o qual ignora "a escala maciça e persistência duradoura do impacto 💴 Covid-19 na educação". A recuperação “será uma longa jornada de trabalho no parque”, não será apenas caminhar pelo mesmo", exigindo 💴 esforço prolongado para moer a massa da escola.
Pepe Di'Iasio, secretário-geral da ASCL disse: "Este relatório mostra que enquanto as manchetes 💴 passaram de Covid-19 o impacto sobre escolas e crianças continua a ser uma realidade do dia.
Infelizmente, o governo anterior não 💴 conseguiu lidar com esta questão ignorá-la e ignorou as recomendações de seu próprio comissário para a recuperação da educação por 💴 um pacote substancial american online casino andamento que apoia crianças.
"As escolas continuam a ver altas taxas de ausência dos alunos e têm 💴 muitos estudantes com necessidades complexas. Ao mesmo tempo, estão lutando contra pressões orçamentárias severas falta do pessoal - um 💴 sistema especial para as suas exigências educacionais à beira da falência."
"Pedimos ao novo governo que trabalhe conosco no desenvolvimento de 💴 políticas direcionadas e bem financiada, para responder aos desafios descritos neste relatório."
Um porta-voz do Departamento de Educação disse: "Sabemos que 💴 a pandemia teve um impacto profundo no desenvolvimento das crianças - e estamos determinados american online casino quebrar barreiras à oportunidade, melhorando 💴 as chances da vida dessas pessoas.
"Também estamos comprometidos american online casino fornecer acesso a profissionais especializados de saúde mental, introduzindo clubes gratuitos 💴 para o café da manhã nas escolas primárias e garantindo uma intervenção mais precoce nos principais centros escolares".
O Guardian relatou 💴 preocupações entre líderes escolares e especialistas de que poderia haver mais interrupções na sala da aula no próximo ano escolar, 💴 como uma "bolha comportamental" dos alunos afetados pelos bloqueios do Covid-era american online casino escolas primárias atingir as idades máxima para suspendências.
Mas 💴 o relatório de Oates disse que mesmo bebês nascidos durante a pandemia, agora começando nas escolas primárias provavelmente serão profundamente 💴 afetados ao longo da educação.
“O impacto do Covid-19 não é coisa de passado; está se movendo como uma série diferente 💴 das ondas que sobem através deste sistema”, disse Oates.
"Os jovens de 17 anos afetados pela aprendizagem interrompida estão entrando no 💴 ensino médio com problemas muito diferentes daqueles nascidos e novos na pandemia que entram nas escolas primárias, os quais apresentam 💴 necessidades agudas do desenvolvimento", disse Oate.
Os nascidos durante a pandemia "agora parecem estar propensos aos problemas fundamentais no desenvolvimento cognitivo 💴 e social", disse ele, trazendo desafios educacionais que continuarão se desdobrando nos próximos cinco ou dez anos quando as crianças 💴 cujo início de seu crescimento foi afetado pela passagem da epidemia através das escolas. ”
O relatório critica a resposta pós-pandemia 💴 do governo, incluindo o financiamento de ajuda acadêmica extra para os alunos através da National Tutoring Programme (NTP), como desigual 💴 e "headline grabb" que não conseguiu alcançar crianças american online casino desvantagem.
Di'Iasio disse: "Embora este relatório mostre que o NTP teve sucesso 💴 misto, foi pelo menos algo e não tem sido substituído por nada."
Oates disse que as políticas de recuperação agora american online casino 💴 vigor não correspondem à escala dos desafios enfrentados pelas escolas.
"Uma resposta baseada american online casino evidências requer estratégia e recursos co-projetados por 💴 escolas, sindicatos ou governo. Isso exigirá apoio dos pais para o engajamento da comunidade; vai exigir esforço prolongado de moagem: 💴 políticos dedicados a seguir os detalhes do que está acontecendo no terreno analisando dados sobre as crianças na escola", disse 💴 ele à Reuters WEB WEB
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