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Aumento do calor bet ix áreas do Sul e Sudeste Asiático está impactando a educação de centenas de milhões de crianças

Quando 🔑 as temperaturas na Camboja alcançam os 38 graus Celsius (100,4 graus Fahrenheit) bet ix abril, Sek Seila, um aluno de 11 🔑 anos que estuda na capital Phnom Penh, foi mandado para casa da escola.

Assim como centenas de milhões de outras crianças 🔑 bet ix muitas partes do Sul e Sudeste Asiático, Sek Seila teve que lidar com constrangimentos sem precedentes devido a ondas 🔑 de calor recorde – como fechamentos repentinos de escolas, e aulas e atividades canceladas ou interrompidas.

Este ano, a escola foi 🔑 difícil, ele diz, adicionando que o calor sufocante e níveis elevados de umidade bet ix salas de aula mal ventiladas são 🔑 difíceis de suportar.

"Minha sala de aula não tem ar condicionado," disse Sek Seila à bet ix . Seus 43 colegas 🔑 de classe passam abanadores de mão mini durante as aulas na maioria dos dias para se refrescarem.

"É muito desagradável e 🔑 desconfortável," ele diz. "Em alguns dias, ele chega a ficar tão quente que parece que a pele está queimando."

O calor 🔑 também tem sido brutal bet ix muitos países do Sul da Ásia, onde, mostram as ciências, o mudanças climáticas trouxeram eventos meteorológicos 🔑 extremos mais fortes e frequentes, como ondas de calor que ameaçam a vida – deixando quase meio bilhão de crianças 🔑 expostas e vulneráveis.

Uma onda de calor perigosa atingiu o Bangladesh bet ix abril, fechando escolas bet ix todo o país – muitas 🔑 das quais mal equipadas e sem recursos essenciais de arrefecimento, como ventiladores e ar condicionado, para apoiar e proteger os 🔑 alunos de riscos à saúde como desidratação, dores de cabeça e acidente vascular cerebral. Mais de 33 milhões de crianças 🔑 foram impactadas como resultado da onda de calor, de acordo com grupos como Save the Children e UNICEF.

As crianças mais 🔑 atingidas foram as mais pobres nas áreas rurais cujas famílias não podiam pagar dispositivos como laptops e tablets para facilitar 🔑 o aprendizado remoto, diz a UNICEF. "Não foi fácil para muitas crianças bet ix um país tão quente como o Bangladesh, onde 🔑 elas enfrentam o calor de fornalha quase todos os dias," disse Sheldon Yett, representante da UNICEF na região.

“Este ano foi 🔑 mais quente do que o ano passado e sabemos que o aquecimento global apenas piorará," Yett disse. "Além de riscos 🔑 sérios à saúde, não podemos ignorar as necessidades educacionais das crianças, que já foram gravemente impactadas após a pandemia de 🔑 Covid."

A ONU e suas agências disseram que os países bet ix desenvolvimento estão à frente da crise climática e sofrem os 🔑 impactos do mau tempo prolongado, como ondas de calor, tornados e ciclones, bem como tempestades e inundações graves.

Impactos no Camboja 🔑 e nas Filipinas

especialistas e educadores no Camboja e nas Filipinas disseram que março e abril foram extremamente difíceis para as 🔑 escolas.

“Não permitem que as crianças saiam quando as temperaturas ficam muito quentes,” disse Bong Samreth, que ensina bet ix uma escola 🔑 pública bet ix Phnom Penh. “Mas pode ser tão quente e incômodo dentro das salas de aula sem ventiladores ou ar-condicionado,” 🔑 ele disse, adicionando que frequentemente vê alunos “transpirando através de seus uniformes” bet ix seus bancos.

“Nos preocupamos com eles, especialmente com 🔑 os mais novos, e os últimos meses têm sido muito difíceis."

A mudança climática continua a impactar taxas de pobreza e 🔑 escolas nas Filipinas, frequentemente classificadas como um dos países mais vulneráveis do mundo aos impactos do cambio climático e onde 🔑 as escolas ainda se recuperam de alguns dos encerramentos escolares mais longos.

A diferença educacional entre crianças filipinas pobres e aquelas 🔑 bet ix áreas urbanas está aumentando, disse o grupo de defesa da criança e do advocacia Save the Children Filipinas, adicionando 🔑 que as crianças bet ix áreas rurais, incapazes de comparecer à escola, têm sido especialmente desvantajadas.

Também não é incomum ver grandes 🔑 grupos de até 70 alunos bet ix uma única sala de aula com apenas um ou dois ventiladores elétricos para circulação 🔑 e ventilação de ar fresco, disse o grupo.

Estudantes voluntários also raised issues about insufficient clean drinking water at school, meaning 🔑 they cannot stay hydrated during the day – as well as lacking shaded outdoor recreational areas.

"As aulas não foram consistentes," 🔑 disse Benjo Basas, um professor de ciências sociais bet ix Manila, adicionando que "quase o mês inteiro de abril" foi perturbado 🔑 por fechamentos escolares maciços devido ao calor bet ix muitas áreas ser intolerável – impactando cerca de 7 milhões de crianças.

Alunos 🔑 não conseguiam se concentrar durante as aulas, disse Basas à bet ix , um problema stressante dada a proximidade dos 🔑 importantes exames finais.

Mirasol Mamaat, uma professora do ensino médio na província nordeste de Pangasinan, nas Filipinas, disse que vários alunos 🔑 adoeceram após recentes níveis de índice de calor – que mede o quão quente realmente faz ao ar livre – 🔑 atingiram alturas alarmantes de mais de 51 graus Celsius (124 graus Fahrenheit).

“Para alguns alunos empobrecidos, faremos visitas caseiras para nos 🔑 verificar e entregar materiais de estudo como fizemos durante a pandemia," ela disse.

Os governos do Sul e Sudeste Asiático forneceram 🔑 conselhos práticos sobre como evitar acidente vascular cerebral e exaustão devido ao calor, mas poucos vieram com planos de longo 🔑 prazo para abordar os efeitos cada vez piores da crise climática.

Em um direcionamento a todas as escolas públicas bet ix abril, 🔑 o ministro de educação cambojano Hang Chuon Naron anunciou que a escola seria reduzida bet ix duas horas durante períodos de 🔑 alta temperatura.

Os alunos foram aconselhados a “beber muita água” e a “evitar ficar demais sob o sol sem sombrinhas ou 🔑 proteção”, ele disse. Roupas leves, soltas e de cores claras também foram aconselhadas para proteger os alunos dos queimaduras solares 🔑 e exposição ao calor.

O presidente das Filipinas, Ferdinand Marcos Jr., no..