A mãe de uliane Diller tinha reservado a si mesma e à filha assentos na penúltima fila do voo 508 🌧️ da Lansa, que ia desde Lima até Pucallpa no Peru para se reunir com o marido nas férias natalinas.Dinder estava 🌧️ sentada ao lado das janelas; por isso quando um raio atingiu as asas direitas dos aviões ela teve uma visão 🌧️ clara disso mesmo!
Ela descreve ver uma luz branca brilhante cbet 216.tn torno do exterior dos dois motores montados nas asas. Quando 🌧️ o avião se virou para a frente,cbet 216.tnfileira de três assentos deslocada da montagem e ela podia enxergar todo 🌧️ caminho pelos corredores enquanto ele mergulhava no chão na voz Era 24 dezembro 1971 E poderia fazer as formas 🌧️ das presentes natalinas com bolo festivo panettone como eles caíram "em seu compartimento mão-luggage" diz tudo isso mãe'seguinte".
No momento seguinte, 🌧️ ela estava fora do avião e podia sentir quecbet 216.tnmãe não mais sentava ao lado dela. Sob seu rosto 🌧️ conseguia ver uma extensão de diferentes tons verdes "Naquele instante ficou claro para mim claramente como eu caía dos céus". 🌧️ Eu fiquei cbet 216.tn queda livre ”. E foi aí quando o filme se corta."
Diller com colegas de escola depois que 🌧️ ela voltou para Lima.
: Bettmann/Bettman Archive
A caixa preta mostraria mais tarde que o avião, um turboélice Lockheed L-188A Electra de 🌧️ 86 passageiros da aeronave havia se separado por volta das 12:45 horas 15 minutos antes do pouso cbet 216.tn Pucallpa no 🌧️ nordeste peruano e Diller estava mergulhando na floresta tropical a partir dos 3.000 metros.
A mãe de Diller, Maria Koepcke sistematicamente 🌧️ convenceu os patrões da floresta tropical do deserto a terem ficado nervosos com o voo antes que descolar. "Ela nunca 🌧️ gostou muito voar", diz Diz ele cbet 216.tn uma chamada
feita no museu depois das suas cinco casas na cidade 🌧️ rural e perto dos campos arqueológico-desenhos (Munique). Ela sempre disse para um pássaro tão metálico estar voando pelo céu não 🌧️ era natural". Como profissional oftalmologista esta foi apenascbet 216.tnpaixão - aves selvagens!
"Os sons da floresta tropical começaram a soar 🌧️ estranhamente familiares"... Diller, de quatro anos comcbet 216.tnmãe.
: Instagram/Juliane Koepcke
Diller tinha sido mais relaxado sobre voar. Ela havia recentemente 🌧️ fez 17 anos, e pediu aos pais para adiar o voo até 24 de dezembro que ela comcbet 216.tnmãe 🌧️ poderia ficar no Peru a fim da escola cbet 216.tn seu baile escuro do final-de -escola retorno à cerimônia graduação sátira 🌧️ dos filhos dela "Mas estava ansioso por passar seus três meses férias na floresta fora posto localizado um passeio barco 🌧️ 3 dias desde Pucallpa ao longo das Rio Yuyapichi" mas era conhecido E amava lá ter passado metade ano
Diller recuperou 🌧️ a consciência uma hora depois de ter caído do céu. Ela estava deitado, encharcado na lama debaixo da mesma fileira 🌧️ dos assentos que ela tinha sentado dentro no avião cbet 216.tnhélice-como movimento durante o outono provavelmente diminuiu seu declínio 🌧️ e amorteceu dela pelo impacto sobre os copas das florestas tropicais - milagrosamente não sofreu nenhum ferimento maior além concussão; 🌧️ um clavícula quebradas – rasgo ligamento cruzado cbet 216.tn seus joelhos esquerdo mas foi feito com gás nas pernas profundas
Mas se 🌧️ o campo de visão do Diller tivesse sido claro quando a aeronave tinha quebrado no ar, agora estava seriamente prejudicada. 🌧️ Não só ela perdeu os óculos que usava desde criança como um dos olhos ficou completamente inchado enquanto outro foi 🌧️ reduzido para uma fenda fina; na primeira vez cbet 216.tncbet 216.tntentativa por levantar-se e desmaiou!
Ela ainda podia ouvir, no entanto 🌧️ ela poderia ouvi-la e os sons da floresta tropical começaram a soar estranhamente familiar. A partir do din dela pode 🌧️ distinguir diferentes espécies de cigarras que emitiram um zumbido permanente semelhante ao drone enquanto outras estavam cantando;
dit dit
do sapo veneno 🌧️ de dardo, cujas secreções tribos indígenas usam cbet 216.tn suas flecha. Ela ouviu antbirdes que seguem as estradas das formiga-madeira ao 🌧️ longo da selva chão e quando o anoitecer chegou ela reconheceu melancólica chamada dos tinamous indevidamente outro milagre: tinha caído 🌧️ no solo cerca 50 km na área floresta tropical peruana seus pais tinham estudado mais estreitamente como ninguém antes deles...
"As 🌧️ chances de isso acontecer foram extremamente baixas: o avião poderia ter caído sobre a água do mar, neve e gelo 🌧️ dos Andes ou na densa floresta montanhosa traiçoeira ao leste. Todos esses provavelmente teriam escrito morte certa." Nesta parte da 🌧️ selva Diller teve uma pequena chance ”.
Diller cbet 216.tncbet 216.tncasa na Alemanha.
: Maria Irl/The Guardian
As chances de sobrevivência ainda eram 🌧️ empilhadas contra ela. Ao contrário do que eles são retratados nos filmes Tarzan ou histórias aventura, a maioria das florestas 🌧️ tropicais não é uma banha exótica repleta apenas com comida para consumo humano fervida na estação chuvoso (especialmente no período 🌧️ da chuva). Frutas palmeira crescem diretamente sob o telhado florestal e teriam exigido cozinhar; este Diller também tocou os cogumelos 🌧️ encontrados nas árvores porque suspeitava ser venenoso perto dela
Sobre a cabeça, Diller podia ouvir os motores dos aviões de resgate 🌧️ à procura por sobreviventes do acidente mas percebeu que não iriam encontrá-la entre o matagal da floresta. Sabia ela tinha 🌧️ para se mover e onde ir? O telhado verde sobrecbet 216.tnmente estava quase completamente fechado tornando impossível navegar pelo 🌧️ sol ou pelas estrelas "Mesmo sem ter visão curta todas as árvores na selva parecem iguais". Você caminha um metro 🌧️ cbet 216.tn uma direção quando pode dizer qual delas te leva até você."
Depois de tropeçar cbet 216.tn um turbilhão ao redor do 🌧️ local da queda por algumas horas, Diller ouviu repentinamente uma gota d'água. No subcrescimento ela descobriu que havia água saindo 🌧️ pelo solo "Foi o momento no qual desenvolvi algo como estratégia". Ela lembrou-se daquilo a seu pai lhe disse para 🌧️ fazer se alguma vez tivesse perdido na selva:" Se você encontrar águas moventes e não deixar isso fora dos olhos." 🌧️ O fluxo vai te levar até lá", diz ele
Vestindo apenas uma mini-roupa sem mangas, colorida e estampada que ela havia 🌧️ economizado para comprar na noite de formatura dela. E um sapato cbet 216.tn cima do qual Diller se soldou com o 🌧️ uniforme da mulher: Ela moveu lentamente colocando os pés treinados primeiro; evitar pisar nos braços pontiagudos dos ninhos das formigaseres 🌧️ vermelhas ou nas arraias loiroas (que sabia poder dar envenenamento no sangue). Comcbet 216.tnvisão ainda prejudicada ouviu as gargalhadadas 🌧️ antes mesmo assim reconheceu suas chiadas chamadas às aves!
"Como o único sobrevivente, eu continuei voltando à pergunta: por que me?' 🌧️ Diller cbet 216.tn casa na Alemanha.
: Maria Irl/The Guardian
Na verdade, as margens do rio que ela estava seguindo estavam cheias de 🌧️ vida selvagem: macacos uivantes. cervo e jacaré caimans (que deslizavam para o Rio sempre quando se aproximava dela). Este era 🌧️ um mau sinal "Você não vê animais como este perto da civilização humana". No fundo eu sabia disso mas Eu 🌧️ só queria aceitar isso."
O rio atravessou a selva cbet 216.tn curvas apertadas. Uma semana depois decbet 216.tnqueda, Diller ficou sem 🌧️ doces e estava vivendo apenas água Os minerais no sedimento que ela engolira fizeram com Que Ela Se sentisse 🌧️ saciada Mas começou A ficar fraca E Ampática Agora passava Mais Dias na Água Deixando-se derivar Na correnteza No 11o 🌧️ dia Você Estava Descanso Em Um Sandbank Quando subitamente percebeu Isso Bem "No Dia do Juízo"
O barco pertencia a cinco 🌧️ homens, caçadores e lenhadores que só tinham abrigado aqui porque uma chuva de água os tinha tomado surpresa. Quando eles 🌧️ saíram da floresta ela disse-lhes seu nome era Juliane (que estava no voo Lansa) sobre o bosque; Os dois disseram 🌧️ para ele pensarem ser um mítico híbrido criatura meio golfinho do rio ou outro homem louro "Eu vi isso me 🌧️ salvou mas não parecia até eu falar".
O modo como Diller se sentiu depois de seu resgate lembrou-a do que ela 🌧️ tinha sentido após seus exames no final da escola. "Você passa meses preparando para aquele momento, mas quando você finalmente 🌧️ o administra cai cbet 216.tn uma espécie um raio vazio." Quando os homens disseram a ele na caminho ao hospital Que 🌧️ não havia sido encontrado avião caiucbet 216.tnesperança pela sobrevivência mais difícil dela mãe diminuiu s vezes foi encontrada nos 🌧️ restos mortais dos corpos d' Maria 'Aviação era apenas 1 Janeiro
Cartártico... Diller revisitando a cena do desastre de 1971 cbet 216.tn 🌧️ Asas da Esperança, 1998.
: Dois
No Peru, seu resgate da selva a transformou cbet 216.tn uma celebridade santa; jornalistas estavam esperando 🌧️ por ela onde quer que fosse e quando as pessoas reconheciam-na na rua alguns pediram para tocála. Pediram ao pai 🌧️ dela pra tocar nela: Ela se mudou de volta àcbet 216.tnAlemanha natal – lá estava vivendo mais tranquilamente! Durante 🌧️ anos durante os 1970s/80’' não foi entrevistada nem pediu aos amigos ou colegas o retorno do avião com ele sobre 🌧️ aquilo aconteceu...
"Por muito tempo, reprimi o que aquela queda na selva me fez", diz ela. “Não foi por culpa minha: 🌧️ não pensei ser eu quem causou a morte da mãe pedindo-lhe para fazer um voo mais tarde; mas como única 🌧️ sobrevivente de acidente você continua voltando à pergunta Por quê? Porque fui tão privilegiada e sobrevivia sem ninguém conseguir?"
Em 🌧️ 1998, ela recebeu uma ligação do cineasta Werner Herzog, que lhe disse querer fazer um filme sobre a mesma mulher 🌧️ cbet 216.tn 1998 e porque ele quase se tinha reservado para o mesmo voo Lansa enquanto procurava pelo seu primeiro trabalho 🌧️ de 1972 no cinema Aguirre. Diller era admiradora dos filmes da diretora nascida na cidade alemã-Munique por isso concordou com 🌧️ voltar ao local onde eu estava pela primeira vez; "Herzgueu muito impiedoso".
O filme, lançado cbet 216.tn 1998 sob o título Wings 🌧️ of Hope (As Asas da Esperança), tornou-se uma experiência terapêutica e galvanizante para Diller. Quando seu pai morreu dois anos 🌧️ depois ela decidiu se comprometer a continuar comcbet 216.tnluta dos pais por documentarem as biodiversidades de Panguana ndia
Como diretora 🌧️ da Fundação Panguana, ela fez lobby com sucesso para o governo peruano reconhecer uma seção de floresta tropical como área 🌧️ privada e patrocínio garantido que permitiu ao território protegido crescer durante os grandes rios originais 1,8 km2 a 26 quilômetros 🌧️ quadrados. Diller and her maried Erich (entomologista), retornam à região por um mês pelo menos duas vezes no ano trabalhando 🌧️ cbet 216.tn estreita colaboração aos povos indígenas locais do tipo usado na época dos anos 80 até as florestas continuarem protegidas 🌧️ pela natureza: ouro ilegal!
"Se o avião não tivesse caído, eu poderia ter ido estudar biologia como meus pais de qualquer 🌧️ maneira. Mas Eu nunca teria tido uma relação tão intensa com a selva", diz Diller."Algumas pessoas pensam que as florestas 🌧️ são ambientes hostis? um inferno verde mas para mim foi exatamente isso: salvou minha vida".
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O currículo Cbet é uma abordagem de ensino, aprendizagem e avaliação que tem como foco central os estudantes demonstrando conhecimentos, habilidades e atitudes em cbet 216.tn unidades altamente específicas, de forma independente do tempo, local ou ritmo de aprendizagem, geralmente em cbet 216.tn contextos autênticos. Não se trata mais somente do que as pessoas jovens sabem, mas o que elas são capazes de fazer.
Competências Básicas x Competências Genéricas
No currículo Cbet, existem duas categorias de competências: Competências Básicas e Competências Genéricas. Competências Básicas incluem conhecimentos e habilidades relacionadas à leitura, escrita e matemática, enquanto Competências Genéricas são relacionadas à habilidades como resolução de problemas, trabalho em cbet 216.tn equipe e comunicação. As Competências Básicas são desenvolvidas dentro dos assuntos básicos, enquanto as Competências Genéricas podem ser desenvolvidas através de diferentes disciplinas acadêmicas.
Vantagens e benefícios do currículo Cbet
O currículo Cbet se concentra no que os alunos podem fazer, em cbet 216.tn vez de simplesmente no que eles sabem. Isso é benéfico porque os alunos serão capazes de se engajar em cbet 216.tn diferentes atividades que desenvolverão suas habilidades práticas. Além disso, como o currículo está baseado em cbet 216.tn competências específicas, os alunos terão um caminho claro para o seu aprendizado e desenvolvimento contínuo. Isso também permite que os alunos aprendam e progridam à cbet 216.tn própria maneira, o que pode levar a melhores resultados de aprendizagem.
Implementação do currículo Cbet
Para uma implementação eficaz do currículo Cbet, os educadores devem se concentrar em cbet 216.tn desenvolver e avaliar as competências dos alunos. Isso pode ser feito através do uso de projetos e atividades que permitem que os alunos apliquem suas habilidades em cbet 216.tn situações do mundo real. Além disso, os educadores devem fornecer feedback contínuo aos alunos sobre seu aprendizado e desenvolvimento. O uso de ferramentas de avaliação baseadas em cbet 216.tn competências, como rubricas, também pode ajudar a avaliar o progresso dos alunos.
Perguntas frequentes
O que distingue o currículo Cbet dos outros currículos?
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Como os professores podem avaliar o progresso dos alunos no currículo
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CBET, Competency Based English Test, é um teste de competência de fala em cbet 216.tn inglês projetado para estudantes que completaram no mínimo 2 cursos oferecidos pelo Centro de Estudos CITRA. Essa abordagem visa fornecer aos profissionais habilidades compatíveis com o sistema internacional, elevar a formação e gerar melhores oportunidades no mercado de trabalho.
Quando e Onde É Aplicado
O CBET é um exame de fala em cbet 216.tn inglês e, normalmente, envolve os estudantes do Terceiro Ano na seleção para o ano letivo 2024-2025 que atingiram uma pontuação MUET de 3 (Muet Band 3) ou inferior. Esse exame mede as habilidades das pessoas de falar, compreender e se comunicar em cbet 216.tn inglês oferecendo-lhes assim, boas perspectivas para cbet 216.tn formação e inserção no mercado profissional.
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Após a Aplicação do CBET
Após passarem no CBET, os participantes podem encontrar avenidas professions com melhores oportunidades de crescimento. Elaborar uma apresentação convincente e se expressar com confiança no inglês são habilidades fundamentais para o mundo profissional de hoje, e é isso que o CBET assegura.
Em Qué Consistem os Cursos CBET
Na aprendizagem dos cursos CBET, os estudantes trabalharão em cbet 216.tn áreas de fala, compreensão e redação em cbet 216.tn inglês. Isso fará com que eles ganhem autoconfiança nas entrevistas de emprego, preencham formulários online perfeitamente e desenvolvam relacionamentos positivos com colegas, clientes e parceiros. Dessa forma, o CBET representa um excelente passo rumo ao sucesso profissional.
O Que Mais Você Precisa Saber Sobre CBET?
Além da amplitude de oportunidades, o exame foca na verificação de aptidões oratórias e efetividade comunicativa, podendo traçar caminhos para novos desafios e aprimoramento contínuo.
Nível
Habilidades Comuns
Nível 1
- Conhecimento básico de fala com apoio visual. - Comunicação básica através de frases aprendidas. - Capacidade de entender e responder perguntas fáceis.
Nível 2
- Dá início às discussões. - Interage com mais confiança para a apresentação de ideias. - Usa padrões semelhantes para transmitir a mensagem.
Em resumo, o CBET ajuda a capacitar e estimular os learners em cbet 216.tn cbet 216.tn jornada rumo ao bilinguismo, trazendo-lhes frescura e versatilidade no domínio da língua
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O CBET, sigla para Competency-Based Education and Training, é um método de ensino e treinamento que tem ênfase em cbet 216.tn 💸 garantir que os indivíduos atingem um alto desempenho de qualidade, o que é essencial para a indústria e os negócios 💸 serem bem-sucedidos.
A competência geral pode ser definida como 'a capacidade de executar tarefas ou fazer trabalho de acordo com padrões 💸 pré-determinados'.
Assim, o CBET pode ser definido como um método de educação e treinamento que tem como foco atingir estándares, no 💸 qual os aprendizes, com base nas suas habilidades únicas, dominam as competências necessárias, o conhecimento e as atitudes correspondentes às 💸 necessidades dos empregadores.
Neste modelo educacional, o foco está nas habilidades que o indivíduo desenvolve, em cbet 216.tn vez da quantidade de 💸 tempo gasto em cbet 216.tn sala de aula. Essa abordagem pode ser mais benéfica para os aprendizes, porque eles podem comprovar 💸 suas competências e obter resultados bem mais rápido do que nos modelos tradicionais de educação.
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No ensino atual, cada vez mais se fala em competências e em um tipo específico de currículo: o competency-based curriculum, 🔑 também conhecido como Cbet. Mas o que é Cbet e como ele difere dos outros modelos de aprendizagem?
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60% e 70%
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Um Cbet muito alto poderá 🎉 resultar em muitas jogadas fracas em suas mãos, então é fundamental manter esse limite para obter melhores resultados ao longo 🎉 do jogo.
